RETIRA GRATIS POR NUESTRO PUNTO DE DESPACHO ENVIOS A TODO EL PAIS ENVIOS GRATIS A PARTIR DE $100.000 RETIRA GRATIS POR NUESTRO PUNTO DE DESPACHO ENVIOS A TODO EL PAIS ENVIOS GRATIS A PARTIR DE $100.000 RETIRA GRATIS POR NUESTRO PUNTO DE DESPACHO ENVIOS A TODO EL PAIS ENVIOS GRATIS A PARTIR DE $100.000 RETIRA GRATIS POR NUESTRO PUNTO DE DESPACHO ENVIOS A TODO EL PAIS ENVIOS GRATIS A PARTIR DE $100.000 RETIRA GRATIS POR NUESTRO PUNTO DE DESPACHO ENVIOS A TODO EL PAIS ENVIOS GRATIS A PARTIR DE $100.000
SKU: 9788412988406

CASAS Y ESCUELAS - LACOMBA MONTES,PAULA

$70.173,00
$66.664,35 con Transferencia
24 cuotas de $6.198,32
5% de descuento pagando con Transferencia
Ver más detalles
Envío gratis superando los $100.000,00
No acumulable con otras promociones
Compra protegida
Tus datos cuidados durante toda la compra.
Cambios y devoluciones
Si no te gusta, podés cambiarlo por otro o devolverlo.
Entregas para el CP: Cambiar CP
Medios de envío
No sé mi código postal
Descripción

Título: CASAS Y ESCUELAS
Autor: LACOMBA MONTES,PAULA
Editorial: FUNDACION ARQUIA
Idioma: CASTELLANO
Encuadernación: TAPA DURA
Páginas: 190
Año de edición: 2025
ISBN: 9788412988406


Desde 1949 y hasta la llegada del thatcherismo, Mary Beaumont Crowley (1907-2005) y David Leslie Medd (1917 2009) transformaron el diseño de las escuelas primarias en el Reino Unido mediante su trabajo como funcionarios en el Ministerio de Educación. Como arquitectos responsables del Architects & Building Branch, su enfoque interdisciplinar entrelazó arquitectura y pedagogía y estableció las bases de un nuevo modelo escolar que se distanció de la rigidez del aula convencional y priorizó la diversidad espacial y la domesticidad. En sus escuelas observamos un desafío inédito a la seriación y a la homogeneidad mediante disposiciones de salas variadas con didácticas específicas. Este libro propone una primera aproximación a la humanización de los entornos de aprendizaje en Europa a partir del binomio casa y escuela, reconociendo cómo las especificidades culturales anglosajonas impregnaron la arquitectura escolar de los Medd. Sostiene también que la domesticidad, lejos de ser un simple recurso estilístico o una adaptación funcional, adquirió en el contexto de la transformación de las escuelas europeas de posguerra una carga profundamente subversiva. Al introducir cualidades del hogar en el entorno escolar, no se trató únicamente de suavizar o embellecer los espacios educativos, sino de cuestionar las jerarquías implícitas en su diseño tradicional. En este gesto, la arquitectura escolar emergió como un vehículo de crítica institucional, capaz de perturbar los marcos normativos establecidos y de imaginar nuevas formas de habitar la escuela, más cercanas, afectivas y democráticas.